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Âge : 6 ans et plus
La nouvelle série de matériel d’intervention thérapeutique « Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique » a comme objectif d’aider les enfants qui présentent des difficultés importantes en compréhension du contenu d’un texte. La série est composée de 3 parties contenant de brèves bases théoriques et différents niveaux d’intervention. La première partie est constituée de quatre niveaux d’intervention de difficulté classifiée. Ce matériel a été développé et testé en pratique clinique, apportant d’excellents résultats en fonction du potentiel de l’élève.
Les études scientifiques ont montré que les enfants acquièrent simultanément des habiletés de décodage et de compréhension, néanmoins chaque habileté se développe indépendamment l’une de l’autre. Les enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) acquièrent généralement des habiletés de décodage, mais ils ont des difficultés concernant la compréhension en lecture. Ils sont capables, de façon relative, de repérer plus aisément des mots que de comprendre ce qu’ils ont lu. Cela est probablement dû au fait que la compréhension constitue une habileté plus abstraite que le décodage.
La première partie comprend les niveaux suivants :
- Le premier niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Qui », ayant comme objectif de trouver le personnage qui est cité dans un texte.
- Le deuxième niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Où », ayant comme objectif de trouver un lieu précis cité dans un texte.
- Le troisième niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Que », ayant comme objectif de trouver les catégories, les objets, les actions et les concepts abstraits cités dans un texte.
- Le quatrième niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Comment », ayant comme objectif de trouver les émotions et les adjectifs qui définissent un personnage ou un objet cités dans un texte.
- *L’intervention thérapeutique se conclut par un jeu interactif avec le titre « Comment sont-ils » pour le développement de la compréhension en lecture.
Type de document: 1 fichier au format pdf
Poids: 6.8 MB
SKU: FR-EB1066
Nombre de pages: 165
Auteur: Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc
Traduction et révision des textes:Olga Kozati
Lecture possible sur: PC / Mac, tablette, liseuse
Possibilité d’impression: oui
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Super outil bien explique facile a utiliser et a proposer aux enfants meme non tsa.
J'ai commençe à l'essayer avec mon fils autiste ayant en plus un trouble de la gare.
Ces livres correspondent à ce que je cherchais depuis longtemps. En effet, ils permettent aux élèves de l’Ulis atteints du trouble de l’autisme de progresser de manière claire et structurée. La confiance en eux s’est développée rapidement par l’experience de la réussite que permettent les exercices progressifs. Merci beaucoup.
Je l'utilise avec un enfant autiste dans ma classe ulis Collège, cela m'aide beaucoup à mieux organiser sa progression et aussi de me donner des idées pour la présentation d'exercices avec les objets, les élèves de la classe ,voir le vocabulaire qu'on utilise en classe.
Matériel adapté et très bien pensé pour être utilisé avec des enfants avec autisme. Les exercices sont clairs, progressifs et ciblent un objectif à la fois.
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