Nouvelle arrivée

Intervention logopédique dans la dysphonie chez l’enfant

Guide pratique d’évaluation et d’intervention orthophonique pour les enfants atteints de dysphonie

Ce matériel comprend une partie théorique et une introduction aux particularités et aspects qualitatifs des troubles de la voix chez l’enfant, selon les principes de la neuroéducation pour soutenir au mieux leurs apprentissages. La deuxième partie propose de nombreuses activités adoptant une approche holistique, c’est-à-dire que les sous-systèmes impliqués dans la production de la voix sont travaillés de manière conjointe et simultanée : le souffle respiratoire, la source du son (cordes vocales) et le tractus vocal (résonateurs).

Disponible

De €12,90 EUR

Format du livre

EBOOK - PDF PAPIER

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✔ Contextualisation de la dysphonie chez l’enfant en fonction de l’influence des facteurs individuels et environnementaux, et nécessité d’éviter l’application de protocoles standardisés.

✔ Méthodologie facilitant l’intégration et la généralisation de nouveaux comportements vocaux chez l’enfant.

✔ Activités pratiques de nature holistique et intégrative, qui optimisent l’apprentissage et son transfert à des situations quotidiennes.

✔ Domaines de travail pratique qui considèrent le corps comme un tout, et intègrent de nouvelles sensations, des changements de posture et de tonus musculaire, transférables à la manière dont l’enfant émet sa voix.

✔ Activités adaptables et flexibles dans leur utilisation ; elles permettent au professionnel de recréer, à partir des propositions initiales, sa propre manière et son propre style de travail.

Description

Dysphonie chez l’enfant | Une approche holistique

Âge : 4 - 10 ans

Bien que les objectifs thérapeutiques puissent être les mêmes que ceux de la rééducation vocale chez l'adulte, la méthodologie diffère considérablement lorsqu'il s'agit de travailler avec des enfants souffrant de troubles de la voix. À cet égard, l'intervention doit s'aligner sur la manière dont les enfants apprennent.

La neuroéducation explique que les enfants apprennent :

Par le jeu, qui est leur principal outil d'apprentissage.
En explorant et en expérimentant à travers leurs sens.
En imitant les adultes et les autres enfants ; d'où l'importance de fournir de bons modèles verbaux en tant qu'adultes.
En interagissant avec d'autres personnes, car l'apprentissage est social.

Ils apprennent lorsqu'ils se sentent en sécurité sur le plan émotionnel, valorisés et motivés, et ils apprennent progressivement, en adaptant le processus d'apprentissage au rythme individuel de chaque enfant.

Tous ces aspects façonnent la méthodologie proposée dans la section pratique, à travers de multiples activités regroupées dans les domaines suivants :

Échauffement corporel et vocal
Équilibre postural et tonus musculaire optimal
Contrôle et régulation de la respiration
Coordination phono-respiratoire
Résonance et articulation orale

Chaque activité énonce clairement l'objectif à atteindre, ce qui facilite la sélection et/ou l'adaptation des activités par le professionnel aux objectifs proposés.

Spécifications

Type

Papier ou numérique
Âges

Préscolaire
Nombre de pages

48
Dimensions

17.7 x 25.4
Auteur

Inés Bustos Sánchez
Pagination

Zanna Katsafana
Illustration

Zanna Katsafana
Année de publication

2026

Contenu

PREMIÈRE PARTIE | CARACTÉRISTIQUES DE LA DYSPHONIE CHEZ L’ENFANT

Particularités de la dysphonie chez l’enfant
Évolution de la voix chez l’enfant
Évolution de l’enfant
Transversalité de la voix
Importance du corps comme facteur prédisposant à la dysphonie
De la voix saine à la dysphonie chez l’enfant
Qu’est-ce qu’une dysphonie chez l’enfant ?
Altérations les plus fréquentes
Différents agents impliqués
Anamnèse : poids des différents facteurs dans la survenue de la dysphonie chez l’enfant
Cadre général et voie d’intervention
Objectifs de la rééducation vocale
Aspect physiologique
Aspect relationnel

DEUXIÈME PARTIE | MATÉRIEL PRATIQUE

Approche holistique de la dysphonie chez l’enfant
Proprioception corporelle et vocale : domaines d’intervention
Échauffement corporel et vocal
Équilibre postural et tonus musculaire optimal
Contrôle du flux d’air
Coordination phono-respiratoire
Résonance et articulation

Bibliographie

Auteur

Inés Bustos Sánchez

Logopède et éducatrice. Diplômée en « L'art de la parole » de l'AmWort (Suisse).

Spécialiste en rééducation des troubles de la voix, de la parole et du langage.

Cabinet privé et collaboration avec des centres spécialisés et des institutions publiques.

Auteure de plus de 20 ouvrages dans les domaines de la voix, de la discrimination auditive et de la compréhension écrite, notamment : Proyecto Prosodia (2026), Voix, corps et mouvement (volumes 1 et 2), Exercices pour structurer la pensée à l’aide d’organisateurs graphiques, Optimisation du tractus vocal, Fiches de travail sur le langage et la compréhension de la lecture (volumes 1 et 2), entre autres.

Formatrice de professionnels de la logopédie en Espagne et en Amérique latine : Argentine, Mexique, Chili, Venezuela, Équateur et Bolivie.

Âges

Préscolaire

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Inés Bustos Sánchez

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Intervention logopédique dans la dysphonie chez l’enfant

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Dysphonie chez l’enfant | Une approche holistique

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