Conscience phonologique

Les enfants qui ont obtenu un score élevé sur la conscience phonologique avant d'apprendre à lire et à écrire ont de meilleurs résultats dans l'apprentissage de l'écriture. 

Par conséquent, le degré auquel les enfants atteignent les critères de conscience phonologique, lorsqu'ils sont examinés à leur âge préscolaire, semble largement préjuger de leurs performances dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'âge scolaire (Goswami, 1994, Manolitsis, 2000a).