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Développement des habiletés en communication par le langage oral et écrit pour les enfants atteints de TSA

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Développement des habiletés en communication

Âge : 7 ans et plus

Le présent e-book « Développement des habiletés en communication par le langage oral et écrit pour les enfants atteints de TSA  » a comme objectif d’aider les enfants qui présentent des difficultés pendant leur communication, mais qui ont acquis parallèlement des habiletés d’écriture et de lecture. Il est composé de sept chapitres indépendants de difficulté progressive.

Les élèves ayant un Trouble du Spectre Autistique peuvent avoir une grande difficulté à communiquer leurs pensées et leurs émotions à l’oral, et cela peut quelques fois s’étendre à leur écriture. Dans d’autres cas, l’écriture est un outil pour s’exprimer et pour communiquer, quand ils ne peuvent pas le faire suffisamment à travers la parole. Certains enfants préfèrent communiquer par des mots écrits que par le langage oral, et de plus, comprennent mieux tout ce qui leur est transmis par le langage écrit que par l’oral. Donc si l’enfant utilise de manière fonctionnelle le langage écrit, on doit l’aider à l’utiliser de façon adéquate. L’objectif ultime de ce e-book est le développement des habiletés sociales, communicatives et langagières à travers le langage oral et écrit, en choisissant les outils appropriés qui correspondent au profil d’apprentissage de l’élève.

Une fois l’éducation sur le développement des habiletés en communication complétée à travers les sept chapitres, l’intervention continue avec l’annexe (32 images illustrées). Dans cette annexe, nous avons un aperçu de toutes les structures communicatives sur lesquelles l’enfant a été éduqué, ayant comme objectif de les rendre plus générales.

Les chapitres comprennent les activités suivantes:

Le premier chapitre comprend des activités basées sur le thème – genre :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /garçon - fille/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture


Le deuxième chapitre comprend des activités basées sur le thème – famille :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /membres de la famille/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture


Le troisième chapitre comprend des activités basées sur le thème – animaux :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /catégories d’animaux/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture


Le quatrième chapitre comprend des activités basées sur le thème – moyens de transport :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /moyens de transport - véhicules/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture


Le cinquième chapitre comprend des activités basées sur le thème – maison :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /pièces - articles de maison/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture


Le sixième chapitre comprend des activités basées sur le thème – couleurs :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /couleurs/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture


Le septième chapitre comprend des activités basées sur le thème – saisons/vêtements :

  • Reconnaître, nommer et distinguer les notions /saisons - vêtements/ dans le langage oral et écrit par des activités de difficulté progressive
  • Réponse aux questions de type ouvert et fermé
  • Activités de la compréhension en lecture
  • Activités d’écriture

Type de document: 1 fichier au format pdf
Poids: 30.5 MB
SKU: FR-EB1075
Nombre de pages: 404
Auteur: Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc
Traduction et révision des textes: Olga Kozati
Lecture possible sur: PC / Mac, tablette, liseuse
Possibilité d’impression: oui

Découvrez ici l'ebook "Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique | PARTIE 1".


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S
SESSAD L.C.A.d.M.

Développement des habiletés en communication par le langage oral et écrit pour les enfants atteints de TSA

A
Anonymous
Point de vue

Génial !

A
Anonymous
efficace

outil très utile pour favoriser la communication et enrichir le vocabulaire

A
Anonymous
Très bien

Aide efficace pour les enfants

Immédiate

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