ÉCOUTER – REGARDER – COMPRENDRE – DIRE | Développement du langage réceptif et expressif

Développement du langage réceptif et expressif

Âge : 5 ans et +

L’objectif du présent livre est le développement des habiletés langagières au premier stade, à travers un processus structuré, en poursuivant les étapes suivantes :

Écouter

L’enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et écoute – Traitement auditif :

• consignes
• mots
• phrases
• texte

Regarder

L’enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et regarde – Traitement visuel :

• images (vocabulaire passif)

Comprendre

L’enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et comprend – Langage réceptif, organisation de la parole :

• significations (vocabulaire passif)
• phrases de structure complexe-structures de la parole
• sens
• questions de type ouvert

Dire

L’enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et s’exprime – Langage expressif, transmission de la parole :

• mots (vocabulaire actif)
• phrases avec structure grammaticale

Premier niveau

Le premier niveau comprend 40 mots pour :

• Le développement de vocabulaire (rechercher, reconnaître, se rappeler, nommer)
• La compréhension des périphrases
• Compléter des phrases (structures morphosyntaxiques de la parole)
• La compréhension du langage oral – Traitement auditif
• Comprendre et répondre aux questions de type ouvert

Deuxième niveau

Le deuxième niveau comprend 60 mots pour :

• Le développement de vocabulaire (rechercher, reconnaître, se rappeler, nommer)
• La compréhension des descriptions
• Compléter des phrases (structures morphosyntaxiques de la parole)
• La compréhension du langage oral – Traitement auditif
• Comprendre et répondre aux questions de type ouvert

Troisième niveau

Le troisième niveau comprend 80 mots pour :

• Le développement de vocabulaire (rechercher, reconnaître, se rappeler, nommer)
• La compréhension des descriptions
• Compléter des phrases (structures morphosyntaxiques de la parole)
• La compréhension du langage oral – Traitement auditif
• Comprendre et répondre aux questions de type ouvert

Découvrez ici le livre « FICHES ILLUSTRÉES | Exercices pour améliorer le langage expressif ».