Développement de la compréhension en lecture pour les enfants avec un TSA | ENSEMBLE DE 3 LIVRES IMPRIMÉS

La série « Développement de la compréhension en lecture chez les enfants avec un trouble du spectre autistique » constitue une série complète de trois livres, conçue pour aider les enfants qui présentent des difficultés dans la compréhension fine du langage écrit. Il s’adresse aux enfants qui peuvent avoir acquis le décodage et lire des mots, des phrases ou des propositions, mais qui ont du mal à traiter le sens, à relier les informations, à répondre à des questions de compréhension et à généraliser ce qu’ils lisent.

La série est organisée selon une logique progressive, afin que l’enfant construise pas à pas les compétences nécessaires à la compréhension en lecture. L’ouvrage commence par des questions de compréhension de base, telles que « Qui ? », « Où ? », « Quoi ? » et  « Comment ? », puis avance progressivement vers des compétences plus complexes, comme la compréhension de phrases, de propositions et de courts textes, la reconnaissance des émotions, la séquence temporelle, l’organisation spatiale, la justification et la prédiction.

La première partie se concentre sur le développement progressif de la compréhension à travers quatre niveaux d’intervention, fondés sur les questions essentielles de type « Qui ? », « Où ? », « Quoi ? » et  « Comment ? ». L’enfant apprend à repérer les personnes, les lieux, les actions, les caractéristiques et les informations de base dans le texte. Cette partie se termine par le jeu de cartes interactif « Les petits monstres », qui renforce l’acquisition et la généralisation des compétences de manière agréable et fonctionnelle.

La deuxième partie étend l’intervention au niveau du mot, de la phrase, de la proposition et du court texte. À travers six niveaux de difficulté progressifs, l’enfant s’exerce à comprendre des mots isolés, à les associer à des images, à traiter des phrases et propositions simples, ainsi qu’à choisir ou formuler par écrit des réponses à des questions de compréhension. Sa structure renforce le vocabulaire, la concentration, le traitement de l’information et l’autonomie.

La troisième partie aborde des formes plus complexes de compréhension au niveau de la phrase et du texte. À travers sept niveaux d’activités, l’enfant s’exerce à la compréhension littérale, au raisonnement causal, à la reconnaissance des émotions, à l’organisation temporelle et spatiale, à la prédiction de l’évolution d’une histoire, à la compréhension des concepts abstraits et à la généralisation du sens. Les activités s’appuient sur des situations du quotidien, des textes courts, des scènes illustrées et un type de questions stable, afin que l’entraînement soit prévisible, compréhensible et facile à mettre en pratique.

Dans son ensemble, la série offre un cadre d’intervention clair, pratique et scientifiquement orienté pour le développement de la compréhension en lecture chez les enfants avec TSA. L’aide visuelle, la répétition, l’augmentation progressive de la difficulté et le lien entre la lecture et les concepts du quotidien rendent cet ouvrage particulièrement utile dans un cadre thérapeutique, éducatif et familial. C’est un outil complet pour les professionnels et les parents qui souhaitent aider l’enfant à passer de la simple lecture à une compréhension fine et significative.