FORMATION EN LIGNE | Écholalie, langage gestalt et comportements verbaux atypiques
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Quand commence et se termine la formation ?
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La formation débute dès votre inscription et vous avancez à votre propre rythme. Il n’y a pas de date de fin – c’est vous qui choisissez !
Comment obtenir mon attestation de participation ?
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L’attestation de participation est disponible immédiatement après l’achèvement de la formation.
Pendant combien de temps ai-je accès à la formation ?
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À vie. Une fois inscrit(e), vous avez un accès illimité à cette formation, aussi longtemps que vous le souhaitez – sur tous vos appareils.
Description
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Cette formation en ligne enregistré de deux heures (sous-titrée en français) présentée par le Dr Barry Prizant, l’un des chercheurs les plus influents dans le domaine des troubles de la communication et de l’autisme, explore en profondeur la nature de l’écholalie et des comportements verbaux atypiques (UVB).
La majorité des enfants autistes et neurodivergents présentent différentes formes d’écholalie : immédiate, différée, scénarisée ou figée dans des expressions.
Loin des anciennes idées qui les considéraient comme « inutiles » ou « problématiques », l’approche contemporaine du Dr Prizant démontre que l’écholalie constitue un phénomène développemental fonctionnel et significatif, souvent intégré dans un processus gestalt d’acquisition du langage.
La formation vous permettra de :
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Analyser quatre types d’écholalie et de comportements verbaux atypiques
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Comprendre comment évaluer l’intention et la fonction de chaque forme
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Découvrir des lignes directrices pratiques d’intervention pour soutenir la communication et le développement langagier
À travers ses recherches, ses expériences cliniques et ses collaborations (notamment avec la Dr Adriana Schuler), le Dr Prizant propose une approche humaniste, collaborative et adaptée au développement, en contraste avec les modèles strictement comportementalistes.
Objectifs d’apprentissage
✔ Identifier 4 grands types d’écholalie et d’UVB et comprendre leurs différences
✔ Évaluer ces formes langagières en reconnaissant leur fonction et leur intention
✔ Mettre en œuvre 3 stratégies d’intervention favorisant une communication authentique et le progrès langagier
Spécifications
Spécifications
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Formateur·rice
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Durée de la formation
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Âges
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Année de publication
Contenu
Contenu
Âges
Préscolaire
Formateur·rice
Dr. Barry Prizant, Ph.D, CCC-SLP
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