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PARTIE 3 | Développement de la compréhension en lecture pour les enfants avec un trouble du spectre autistique (Version mise à jour)

Exercices progressifs avec niveaux structurés pour améliorer compréhension de phrases et textes chez enfants avec TSA

Le livre « Développement de la compréhension en lecture – PARTIE 3 » est un ouvrage thérapeutique structuré et progressif pour les enfants avec un trouble du spectre autistique, dans le but de développer la compréhension au niveau de la phrase et du texte. À travers 7 niveaux d’activités, l’enfant s’exerce à la compréhension littérale, à la reconnaissance des émotions, à l’organisation temporelle et spatiale, au raisonnement causal, à la prédiction, à la compréhension des concepts abstraits et à la généralisation du sens.

Disponible

De €14,55 EUR

Format du livre

EBOOK - PDF PAPIER

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✔ 7 niveaux d’intervention progressifs, allant de la compréhension simple à la généralisation du sens.

✔ Des questions de compréhension ciblées de type « Qui ? », « Que fait-il ? », « Quand ? », « Où ? » et « Pourquoi ? ».

✔ Un renforcement du raisonnement causal à travers des phrases et des textes présentant des relations de cause à conséquence.

✔ Une compréhension émotionnelle et des activités de prédiction pour relier les événements, les pensées et les émotions.

✔ Un ouvrage pratique destiné aux thérapeutes, aux enseignants et aux parents, avec des étapes claires et une aide visuelle.

Description

Développement de la compréhension en lecture | PARTIE 3

Âge : 6 ans et plus

Cet ouvrage a été conçu pour des enfants qui peuvent lire des mots ou des phrases, mais qui ont des difficultés à organiser le sens, à relier les informations et à répondre à des questions de compréhension. L’approche ne se limite pas au décodage, mais se concentre sur le développement progressif de la compréhension fonctionnelle à travers des structures simples, claires et répétitives.

Les activités commencent par des phrases causales de base, puis progressent vers des formes de traitement plus complexes, comme la reconnaissance des émotions, la séquence temporelle, l’organisation spatiale et la prédiction de l’évolution d’une histoire. De cette manière, l’enfant apprend à repérer les informations explicites, à comprendre les relations de cause à conséquence et à relier les événements aux états internes.

Le livre s’appuie sur des situations du quotidien, des textes courts, des scènes illustrées et un type de questions stable, afin que l’entraînement soit prévisible, compréhensible et facile à mettre en pratique. Il constitue un outil utile pour les séances d’orthophonie, d’éducation spécialisée, d’accompagnement individualisé ou de travail structuré à la maison.

Spécifications

Type

Papier ou numérique
Âges

Scolaire
Nombre de pages

229
Dimensions

21.6 x 27.9 cm
Auteur

Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc
Pagination

Zanna Katsafana
Illustration

Zanna Katsafana
Année de publication

2026

Contenu

PARTIE THÉORIQUE

Compréhension en lecture : définition
Les facteurs de la compréhension en lecture
Les types de la compréhension en lecture
Les composantes de la compréhension en lecture
Compréhension en lecture et trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le cycle des difficultés en compréhension en lecture
Les stratégies de compréhension en lecture
Structure du contenu

PARTIE PRATIQUE

Niveau 1, Phrases causales — Type 1 : Compréhension littérale – Compréhension de base
Niveau 2, Phrases causales — Type 2 : Reconnaissance des émotions
Niveau 3, Phrases causales — Type 3 : Organisation temporelle
Niveau 4, Phrases causales — Type 4 : Organisation spatiale et temporelle, et action
Niveau 5, Texte :Compréhension émotionnelle, prédiction et raisonnement
Niveau 6, Compréhension des concepts abstraits dans le processus de lecture
Niveau 7, Compréhension fonctionnelle et généralisation du sens

Bibliographie

Auteur

Aliki Kassotaki - Logopède, MSc, BSc

L'écriture est une activité solitaire, ce que j'apprécie la plupart du temps. Bien sûr, j'aime tout autant la compagnie de mes élèves, jeunes et moins jeunes. J'ai commencé à travailler en tant qu'orthophoniste en 2000. Treize ans plus tard, j'ai rédigé mon premier manuel de thérapie. Je voulais partager les connaissances et l'expérience personnelle que j'avais acquises au fil des ans. Depuis lors, je n'ai pas cessé d'écrire et, parallèlement, j'ai continué à exercer ma profession, l'un complétant l'autre. Les enfants me guident et je les suis sur des chemins faciles mais également ardus.

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Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc

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PARTIE 3 | Développement de la compréhension en lecture pour les enfants avec un trouble du spectre autistique (Version mise à jour)

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Développement de la compréhension en lecture | PARTIE 3

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