MASTERPLAN 7-12 | Programme d’organisation et de gestion du temps

Programme d’organisation et de gestion du temps

Âge : 7 - 12 ans

MASTERPLAN 7–12 est un programme complet et structuré de 12 séances, conçu pour renforcer l’organisation, la gestion du temps et la planification chez les enfants de 7 à 12 ans. Il s’adresse aux professionnels de l’enfance (éducateurs spécialisés, enseignants, psychologues, ergothérapeutes ou orthophonistes) qui accompagnent des enfants rencontrant des difficultés pour mémoriser, amorcer ou mener à bien leurs tâches quotidiennes.

Le programme repose sur un principe essentiel : ces compétences ne sont pas des talents innés, mais des capacités qui s’acquièrent par la pratique, au sein d’une structure claire et adaptée au rythme de chacun. Chaque séance vise un objectif précis, permettant de bâtir, étape par étape, des stratégies concrètes que l’enfant pourra ensuite transposer dans sa vie de tous les jours.

L’un des piliers du matériel est l’acquisition de réflexes pratiques : créer des listes, hiérarchiser ses priorités, estimer le temps nécessaire à une activité et aller au bout de ses projets sans pression excessive. L’accent est mis sur la mise en place de routines cohérentes et l’usage d’outils visuels, de précieux alliés pour soutenir la concentration et apaiser la désorganisation.

L’originalité du programme repose sur le concept des « Petits Saboteurs ». Cette métaphore permet d’externaliser la difficulté : l’enfant comprend ses obstacles sans que ceux-ci ne définissent son caractère ou sa valeur personnelle. Grâce à cette approche, il réalise qu’il n’est pas le problème ; il fait simplement face à des défis spécifiques qu’il peut apprendre à relever. Ce changement de regard booste sa coopération, sa confiance en lui et sa motivation.

Tout au long du parcours, l’enfant est encouragé à développer son auto-observation. Il apprend à reconnaître les moments où il s’éparpille, ceux où il évite une tâche complexe, ou encore lorsqu’il a besoin d’aide. La démarche se veut réaliste et bienveillante, privilégiant l’efficacité concrète à la recherche de perfection.

Flexible et réutilisable, le matériel s’ajuste aux besoins de chaque enfant et à chaque contexte d’intervention. Ici, le progrès est perçu comme un processus cyclique : les petits pas, la répétition et les ajustements font partie intégrante et naturelle de l’apprentissage.

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