Je pars en camp | Accompagner les enfants TSA dans leur autonomie

• Résumé
• Public
• Auteure
• Préambule
• Introduction

1. Bilans de compétences

• 1.1. Bilan imagé destiné à l’enfant
• 1.1.1. Introduction
• 1.1.2. Matériel
• 1.1.3. Passation
• 1.2. Grille à l’attention des parents
• 1.2.1. Introduction
• 1.2.2. Matériel
• 1.2.3. Passation
• 1.3. Rencontre avec l’enfant et ses parents

2. Intervention

• 2.1. But, objectifs et plan d’intervention
• 2.2. Moyens d’intervention
• 2.2.1. Valorisation
• 2.2.2. Dialogue entre parents, enfant, enseignants et thérapeute
• 2.2.3. Investigation supplémentaire des compétences immatures de l’enfant
• 2.2.4. Développement de nouvelles compétences
• 2.2.5. Tableau : Je développe mon autonomie
• 2.2.6. Du côté des parents

3. Classeur de l’enfant

• 3.1. Introduction
• 3.1. Fiches classeur

4. Fiches d’autonomie

• Conclusion
• Remerciements
• Ludographie
• Bibliographie
• Annexes

Mélanie Richoz est ergothérapeute en Suisse. Elle reçoit son diplôme en 2000 (EESP, Lausanne) ; après différentes expériences en institution, elle ouvre son cabinet en 2009, à Bulle (www. ergobulle.ch). Elle porte un intérêt particulier au spectre de l’autisme et crée une méthode pour travailler les habiletés sociales avec les enfants TSA. Cette méthode s’intitule « Le Groupe & moi » et fait l’objet de plusieurs publications, la plupart chez Upbility. Sa dernière parution, « Je pars en camp », donne des outils aux enfants TSA pour vivre l’expérience d’un camp.  

Parallèlement à son activité d’ergothérapeute, elle est écrivain et reçoit plusieurs prix, notamment pour « Nani » (roman) (Slatkine, 2023) « J’ai tué papa » (Slatkine, 2015) est un roman qui parle d’un enfant autiste.