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PARTIE 1 | Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique

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La nouvelle série de matériel d’intervention thérapeutique « Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique » a comme objectif d’aider les enfants qui présentent des difficultés importantes en compréhension du contenu d’un texte. La série est composée de 3 parties contenant de brèves bases théoriques et différents niveaux d’intervention.

La première partie est constituée de quatre niveaux d’intervention de difficulté classifiée. Ce matériel a été développé et testé en pratique clinique, apportant d’excellents résultats en fonction du potentiel de l’élève.


€14,55 EUR
Format du livre

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Description

Développement de la compréhension en lecture | PARTIE 1

Âge : 6 ans et plus

La nouvelle série de matériel d’intervention thérapeutique « Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique » a comme objectif d’aider les enfants qui présentent des difficultés importantes en compréhension du contenu d’un texte. La série est composée de 3 parties contenant de brèves bases théoriques et différents niveaux d’intervention. La première partie est constituée de quatre niveaux d’intervention de difficulté classifiée. Ce matériel a été développé et testé en pratique clinique, apportant d’excellents résultats en fonction du potentiel de l’élève.

Les études scientifiques ont montré que les enfants acquièrent simultanément des habiletés de décodage et de compréhension, néanmoins chaque habileté se développe indépendamment l’une de l’autre. Les enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) acquièrent généralement des habiletés de décodage, mais ils ont des difficultés concernant la compréhension en lecture. Ils sont capables, de façon relative, de repérer plus aisément des mots que de comprendre ce qu’ils ont lu. Cela est probablement dû au fait que la compréhension constitue une habileté plus abstraite que le décodage.

Découvrez ici le livre "Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique | PARTIE 2".

Spécifications

  • Type
    Papier (reliure spirale) ou numérique
  • SKU
    FR-EB1066
  • Âges
    Préscolaire
  • Nombre de pages
    165
  • Dimensions
    21 x 29.7 cm
  • Auteur
    Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc
  • Pagination
    Aliki Kassotaki
  • Traduction et révision des textes
    Olga Kozati
  • Année de publication
    2018

Avis (17)

Customer Reviews

Based on 17 reviews
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12%
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6%
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A
Adriana P.
Qualité:
οκ
très bonne
Conception:
οκ
très bonne
Efficacité:
οκ
très bonne
Bonjour Foteini ! Je voudrai noter : La vitesse de traitement de l'information

Je n’ai pas encore eu la possibilité d’utiliser cette brochure, mais, je le ferai bientôt. Celle que j’utilise beaucoup, avec des malades d’Alzheimer, traumatisées crâniens, ou enfants avec certain déficit cognitif est celle de la Vitesse de traitement de l’information. Je constate que la rapidité de traitement reliée au développement des stratégies métacognitives, augmente, de même que l'apprentissage, le rendement académique, le raisonnement et que cette l'expérience les enrichisse leur donne beaucoup de satisfactions. Merci beaucoup !
Adriana PARIENTE
Remédiatrice cognitive

C
Claudia G.

PARTIE 1 | Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique

G
Greet R.
très bien

excellent outil

H
Hachime A.
C'est vraiment dzs support adapté agreable et tellement inovant

Très bon instrument pour Tda et plus
Ingénieux sous tout rapports

M
Maxime P.
Service efficace

Site très ergonomique et téléchargement rapide. Je suis très satisfait de ma première commande chez Upbility

Contenu

La première partie comprend les niveaux suivants :

  • Le premier niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Qui », ayant comme objectif de trouver le personnage qui est cité dans un texte.
  • Le deuxième niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Où », ayant comme objectif de trouver un lieu précis cité dans un texte.
  • Le troisième niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Que », ayant comme objectif de trouver les catégories, les objets, les actions et les concepts abstraits cités dans un texte.
  • Le quatrième niveau, comporte des activités pour la compréhension de la question « Comment », ayant comme objectif de trouver les émotions et les adjectifs qui définissent un personnage ou un objet cités dans un texte.

Âges

Préscolaire

Auteur

Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc

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Auteur
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Steriana Psaropoulou - Psychologue, éducatrice spécialisée
Anabel Cornago
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Mélanie Richoz, Ergothérapeute
Nombre de pages
Nombre de pages
404
35
113
116
469
Année de publication
Année de publication
2024
2021
2024
2021
2023
PARTIE 1 | Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique - Upbility.fr
Aliki Kassotaki | logopède, MSc, BSc

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Âge : 6 ans et plus

La nouvelle série de matériel d’intervention thérapeutique « Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique » a comme objectif d’aider les enfants qui présentent des difficultés importantes en compréhension du contenu d’un texte. La série est composée de 3 parties contenant de brèves bases théoriques et différents niveaux d’intervention. La première partie est constituée de quatre niveaux d’intervention de difficulté classifiée. Ce matériel a été développé et testé en pratique clinique, apportant d’excellents résultats en fonction du potentiel de l’élève.

Les études scientifiques ont montré que les enfants acquièrent simultanément des habiletés de décodage et de compréhension, néanmoins chaque habileté se développe indépendamment l’une de l’autre. Les enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) acquièrent généralement des habiletés de décodage, mais ils ont des difficultés concernant la compréhension en lecture. Ils sont capables, de façon relative, de repérer plus aisément des mots que de comprendre ce qu’ils ont lu. Cela est probablement dû au fait que la compréhension constitue une habileté plus abstraite que le décodage.

Découvrez ici le livre "Développement de la compréhension en lecture pour les enfants ayant un trouble du spectre autistique | PARTIE 2".

Format du livre

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